Jornada estuvo orientada en trabajar el Plan de Gestión de Convivencia, avanzar en la implementación de estrategias para el bienestar de las comunidades educativas y la implementación de la Ley N.º 21.827, denominada Escuelas Protegidas.
SLEP Chiloé realizó la cuarta jornada de trabajo con los equipos comunales de convivencia educativa, en la instancia se trabajó en el Plan de Gestión de Convivencia, instrumento participativo que define los objetivos, acciones, responsables y recursos de un establecimiento para promover una convivencia pacífica, inclusiva y libre de violencia y de esta forma promover el buen trato, prevenir el acoso escolar, garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes conforme a la normativa vigente y fortalecer la resolución pacífica de conflictos a través de la mediación y el diálogo.
“Es un instrumento articulador desde el punto de vista técnico pedagógico, es la forma concreta y real que articula la política nacional de convivencia educativa junto con la ley de convivencia educativa. El plan de gestión se construye con los integrantes de las comunidades educativas, se articulan acciones hacia 4 años basándose en un diagnóstico. Hoy los coordinadores están trabajando la estructura de este plan, dándole forma”, explicó Astrid Dannich, coordinadora de Convivencia Educativa de SLEP Chiloé, quien puntualizó que estos planes de gestión deben estar listos el próximo 1 de abril.
Además, indicó que se está trabajando con las unidades educativas en la revisión y actualización del RICE (reglamento interno de convivencia educativa), en el protocolo de actuación frente a la conducta suicida en los establecimientos educacionales y en la implementación de la Ley N.º 21.827, denominada Escuelas Protegidas, que establece medidas de seguridad, orden y respeto para la comunidad educativa, fortaleciendo las herramientas de prevención y actuación frente a situaciones que puedan afectar la seguridad y el bienestar de sus integrantes.
“valoro positivamente estas instancias que nos permite trabajar con otros colegas, trabajar en red, además estas jornadas nos permiten ver todas las áreas que debemos enfocarnos, instrumento que antes no teníamos. Tenemos una preparación adecuada ahora, donde se ha fortalecido el trabajo en red”, dijo Víctor Pérez, encargado de convivencia educativa de la Escuela Teresa Cárdenas de Paredes de Quinchao.
En esta línea, Paola Vidal, encargada de convivencia educativa de la Escuela Huyar Alto de Curaco de Vélez añadió que “hemos recibido mucho apoyo del servicio, porque recibido capacitación y talleres, además de apoyos a través del trabajo en red lo que nos ha permitido también intercambiar experiencias”.
Por su parte el director ejecutivo de SLEP Chiloé, Pablo Baeza, puntualizó que el servicio asumió el compromiso de fortalecer la convivencia educativa en los establecimientos, promoviendo espacios de participación, formación y trabajo colaborativo.
“Trabajamos en la difusión, análisis y socialización de nuevos marcos normativos, como el uso de dispositivos móviles y la Ley N.º 21.809 orientada a prevenir y erradicar el acoso escolar, la discriminación y todo tipo de violencia en los establecimientos. Asimismo, la Ley N.º 21.827 “Escuelas Protegidas”, que establece medidas de seguridad, orden y respeto para la comunidad educativa. Además, hemos entregado orientación y acompañamiento técnico para la elaboración de los Planes de Gestión de la Convivencia Educativa y el trabajo con los Indicadores de Desarrollo Personal y Social. Nuestro propósito es que cada plantel cuente con profesionales preparados para liderar la gestión de la convivencia educativa, promoviendo un enfoque preventivo, formativo y participativo, en concordancia con las orientaciones ministeriales y las disposiciones legales vigentes”, cerró Baeza.
