Con una jornada final marcada por la argumentación, el respeto y el compañerismo, culminó el Primer Torneo de Debate del Bicentenario, organizado por el Liceo Bicentenario Politécnico de Castro con el apoyo del Servicio Local de Educación Pública Chiloé.
La iniciativa reunió a equipos de distintos establecimientos en torno a la pregunta “¿Chilotes o chilenos? ¿Anexión o secesión?”, temática vinculada con la conmemoración del Bicentenario de la incorporación de Chiloé al territorio nacional.
A través de las distintas etapas del encuentro, las y los participantes investigaron, construyeron argumentos y defendieron diferentes posiciones relacionadas con la historia, la identidad y la proyección del territorio insular.
La convocatoria se extendió a las comunidades educativas del territorio, cuyos equipos participaron en las etapas previas y en la jornada final desarrollada en el establecimiento organizador.
Tras la evaluación del jurado, el equipo de la Escuela Rural de Quilquico obtuvo el primer lugar en la categoría de Enseñanza Básica. El segundo puesto fue para la Escuela Inés Muñoz de García, mientras que el Liceo Bicentenario Insular de Achao alcanzó la tercera posición. El Centro Inclusivo de Párvulos Inalún, en tanto, obtuvo el cuarto lugar.
En la categoría de Enseñanza Media, el equipo 2 del Liceo Ramón Freire de Achao se quedó con el primer lugar. El segundo puesto fue para el Liceo Instituto del Mar de Chonchi, mientras que el equipo 1 del Liceo Ramón Freire alcanzó la tercera posición.
El jurado estuvo compuesto por Adriana Ampuero, licenciada en Derecho; Diego Bórquez, profesor de Lenguaje del Liceo Politécnico de Castro; Alejandro Orellana, historiador del Museo Municipal de Castro; Cristian Ferrada, representante de la Universidad de Los Lagos; y Pablo Baeza, director ejecutivo del SLEP Chiloé.
Mateo Yáñez, integrante del equipo de debate del Liceo Ramón Freire de Achao, destacó la posibilidad de conocer a jóvenes de otros establecimientos y comprender de mejor manera el desarrollo histórico de Chiloé.
“Que estas instancias se generen es muy importante. Son necesarias para que nosotros, como jóvenes, nos demos cuenta de lo que pasa en el país y en nuestro territorio. El debate no solo consiste en expresar una opinión; también es una experiencia de vida, especialmente para quienes estamos próximos a ingresar a la universidad. Estamos agradecidos por la invitación del Liceo Politécnico y por compartir con los demás establecimientos, que dieron su cien por ciento”, señaló.
Andrea Teiguel, directora de la Escuela Rural de Quilquico, valoró el desafío que representa para estudiantes del mundo rural participar en estas instancias y resaltó el trabajo desarrollado por el establecimiento para dignificar la educación rural. Agregó que, como parte de su preparación, consultaron a abogados e historiadores, entre otras acciones.
“Nos tomamos muy en serio el trabajo de prepararnos y creo que vamos a asumir el importante desafío de que esta no sea una única experiencia, sino de comenzar a trabajar mucho más en un taller, también en la JEC. Nuestra escuela trabaja fuertemente la historia y el patrimonio local, y creemos que esta es una arista importante”, expresó.
Desde la organización se valoró el compromiso de las y los estudiantes, el acompañamiento de sus profesores y el trabajo realizado por quienes integraron el jurado durante las distintas etapas del torneo.
Eva Maldonado, docente guía del club de debate del establecimiento organizador, señaló que, tras conformar el equipo, surgió espontáneamente la necesidad de abrir este espacio en Chiloé, especialmente en el contexto de la conmemoración de su Bicentenario.
“Llegamos a esta última instancia de un proceso que se cerró con una competencia hermosa, de alto nivel, con mucho estudio y con el compromiso y la responsabilidad de estudiantes que aman su tierra y su historia. Creo que el objetivo está logrado y esperamos que esta sea la primera de muchas instancias de convivencia”, expresó.
Finalmente, Pablo Baeza, director ejecutivo del SLEP Chiloé, destacó el diálogo respetuoso, la valoración de la historia local y la participación activa de las comunidades educativas.
“La temática del Bicentenario enmarca de muy buena forma en esta actividad pedagógica que invitó a repensar lo que es Chiloé. Contamos con un jurado importantísimo, que entregó mucho tiempo en las primeras instancias y también en la final. Esperamos estar a la altura de nuevas actividades y nuevos concursos de debate, para que más estudiantes vean en el desarrollo del pensamiento crítico una forma más lúdica y entretenida de aprender”, concluyó.
